RESUMO
Introdução: O avanço tecnológico da sociedade, nos últimos anos, exigiu uma atualização por parte dos indivíduos na perspectiva de atender às novas demandas nos setores sociais, inclusive na área da saúde. As Tecnologias da Informação e Comunicação são ferramentas que possibilitam novas interações e criações de espaços favoráveis ao processo de ensino-aprendizagem, atuando como facilitadoras na construção e troca do conhecimento, estimulando o exercício da autonomia dos sujeitos envolvidos. Objetivo: analisar os achados da produção científica sobre a inserção das Tecnologias da Informação e Comunicação no processo de Educação Permanente dos enfermeiros no período de 2008 e 2018. Métodos: trata-se de uma revisão integrativa da literatura. Para a seleção dos artigos utilizou-se as bases de dados PubMed e LILACS, a partir da questão norteadora: quais as contribuições das Tecnologias da Informação e Comunicação para a Educação Permanente dos enfermeiros? Para análise e interpretação dos dados, optou-se pela categorização temática. Conclusões: as referências selecionadas mostraram as tecnologias digitais como ferramentas educacionais relevantes para a educação permanente dos enfermeiros, sendo capazes de potencializar a aquisição de conhecimento dos profissionais(AU)
Introducción: El avance tecnológico de la sociedad en los últimos años ha requerido una actualización por parte de los individuos para satisfacer las nuevas demandas en los sectores sociales, incluso en el área de la salud. Las tecnologías de la información y la comunicación son herramientas que permiten nuevas interacciones y creaciones de espacios favorables al proceso de enseñanza-aprendizaje, actuando como facilitadores en la construcción e intercambio de conocimiento, estimulando el ejercicio de autonomía de los sujetos involucrados. Objetivo: Analizar los hallazgos de la producción científica sobre la inserción de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de educación permanente de los enfermeros en el período de 2008 y 2018. Métodos: Revisión integrativa de la literatura. Para la selección de los artículos se utilizaron las bases de datos PubMed y LILACS, a partir de la pregunta orientadora: ¿cuál es la contribución de las tecnologías de la información y la comunicación a la educación permanente de los enfermeros? Para el análisis e interpretación de los datos se optó por la categorización temática. Conclusiones: Las referencias seleccionadas mostraron las tecnologías digitales como herramientas educativas relevantes para la educación permanente de los enfermeros, y capaces de potenciar la adquisición de conocimiento de los profesionales(AU)
Introduction: The society's technological advance in recent years has required an update from the individuals' performance to meet new demands in the social sectors, including the area of health. Information and communication technologies are tools that allow new interactions and the creation of spaces favorable to the teaching-learning process, acting as facilitators in the construction and exchange of knowledge, stimulating the exercise of autonomy of the subjects involved. Objective: To analyze the findings according to the scientific production about the insertion of information and communication technologies into the process of permanent education of nurses in the period from 2008 to 2018. Methods: Integrative literature review. For the selection of the articles, the databases PubMed and LILACS were used, based on the following guiding question: What is the contribution of information and communication technologies to the permanent education of nurses? For the analysis and interpretation of the data, we chose thematic categorization. Conclusions: The selected references showed digital technologies as relevant educational tools for the permanent education of nurses, being capable of promoting the acquisition of knowledge by professionals(AU)
Assuntos
Humanos , Desenvolvimento Tecnológico/métodos , Educação a Distância/métodos , Educação Continuada , Educação Continuada em Enfermagem/métodos , Literatura de Revisão como Assunto , Bases de Dados BibliográficasRESUMO
Introdução: o cotidiano dos profissionais de enfermagem que atuam em unidades hospitalares apresenta inúmeras experiências e vivências de procedimentos e situações práticas na instituição hospitalar. Objetivo: analisar as vivências dos profissionais de enfermagem no âmbito hospitalar a partir de seus aspectos éticos. Métodos: estudo descritivo-exploratório de abordagem qualitativa, realizado com dezoito profissionais da enfermagem de dois hospitais na cidade de Santa Cruz/RN, Brasil. Resultados: as entrevistas foram coletadas de junho a julho de 2015 e submetidas à análise de conteúdo temática. Diante das vivências hospitalares dos profissionais que fizeram parte do estudo, destaca-se a importância da lei do exercício profissional e do código de ética da enfermagem e mostram situações a serem refletidas diante da ética profissional. Conclusões: As vivências dos profissionais de enfermagem no âmbito hospitalar acerca de atividades e procedimentos realizados revelam que, apesar dos erros éticos que existem na profissão, a enfermagem tem como objetivo principal o cuidado humanizado(AU)
Introducción: el día a día de las enfermeras que trabajan en los hospitales presenta numerosos experimentos y procedimientos de experiencias y situaciones prácticas en el hospital. Objetivo: analizar, en sus aspectos éticos, las experiencias de las enfermeras en los hospitales. Métodos: estudio descriptivo de enfoque cualitativo, realizado con veinte profesionales de enfermería de dos hospitales en la ciudad de Santa Cruz/RN, Brasil. Las entrevistas se recogieron de junio a julio 2015 y fueron sometidas a análisis de contenido temático. Resultados: ante la experiencia de los profesionales que participaron en el estudio en el hospital, se pone de relieve la importancia de la ley de la práctica profesional y el código ético de enfermería y muestran situaciones que se refleja en la ética profesional. Conclusiones: las experiencias de los profesionales de enfermería en los hospitales sobre las actividades y los procedimientos realizados revelan que a pesar de los errores éticos que existen en la profesión, la enfermería tiene como objetivo la atención humanizada(AU)
Introduction: The hospital nurses' daily routine presents several experiments and procedures of experiences and situations practiced in the hospital. Objective: Analyze, in their ethical aspects, the experiences of hospital nurses. Methods: Descriptive study with qualitative approach carried out with 20 nursing professional in two hospitals of the city of Santa Cruz, Brazil. The interviews were gathered from June to July 2015 and were analyzed by their thematic content. Results: In front of the experience of the professionals who participated in the hospital study, the importance is emphasized of the professional practice law and the nursing ethical code, and situations are shown as reflecting the professional ethics. Conclusions: The hospital nursing professionals' experiences about the activities and procedures performed reveal that in spite of the ethical mistake existing in the profession, humanized attention is a nursing objective(AU)
Assuntos
Humanos , Prática Profissional , Códigos de Ética , Recursos Humanos de Enfermagem Hospitalar/ética , Epidemiologia Descritiva , Ética ProfissionalRESUMO
Introdução: o cotidiano dos profissionais de enfermagem que atuam em unidades hospitalares apresenta inúmeras experiências e vivências de procedimentos e situações práticas na instituição hospitalar. Objetivo: analisar as vivências dos profissionais de enfermagem no âmbito hospitalar a partir de seus aspectos éticos. Métodos: estudo descritivo-exploratório de abordagem qualitativa, realizado com dezoito profissionais da enfermagem de dois hospitais na cidade de Santa Cruz/RN, Brasil. Resultados: as entrevistas foram coletadas de junho a julho de 2015 e submetidas à análise de conteúdo temática. Diante das vivências hospitalares dos profissionais que fizeram parte do estudo, destaca-se a importância da lei do exercício profissional e do código de ética da enfermagem e mostram situações a serem refletidas diante da ética profissional. Conclusões: As vivências dos profissionais de enfermagem no âmbito hospitalar acerca de atividades e procedimentos realizados revelam que, apesar dos erros éticos que existem na profissão, a enfermagem tem como objetivo principal o cuidado humanizado(AU)
Introducción: el día a día de las enfermeras que trabajan en los hospitales presenta numerosos experimentos y procedimientos de experiencias y situaciones prácticas en el hospital. Objetivo: analizar, en sus aspectos éticos, las experiencias de las enfermeras en los hospitales. Métodos: estudio descriptivo de enfoque cualitativo, realizado con veinte profesionales de enfermería de dos hospitales en la ciudad de Santa Cruz/RN, Brasil. Las entrevistas se recogieron de junio a julio 2015 y fueron sometidas a análisis de contenido temático. Resultados: ante la experiencia de los profesionales que participaron en el estudio en el hospital, se pone de relieve la importancia de la ley de la práctica profesional y el código ético de enfermería y muestran situaciones que se refleja en la ética profesional. Conclusiones: las experiencias de los profesionales de enfermería en los hospitales sobre las actividades y los procedimientos realizados revelan que a pesar de los errores éticos que existen en la profesión, la enfermería tiene como objetivo la atención humanizada(AU)
Introduction: The hospital nurses' daily routine presents several experiments and procedures of experiences and situations practiced in the hospital. Objective: Analyze, in their ethical aspects, the experiences of hospital nurses. Methods: Descriptive study with qualitative approach carried out with 20 nursing professional in two hospitals of the city of Santa Cruz, Brazil. The interviews were gathered from June to July 2015 and were analyzed by their thematic content. Results: In front of the experience of the professionals who participated in the hospital study, the importance is emphasized of the professional practice law and the nursing ethical code, and situations are shown as reflecting the professional ethics. Conclusions: The hospital nursing professionals' experiences about the activities and procedures performed reveal that in spite of the ethical mistake existing in the profession, humanized attention is a nursing objective(AU)
Assuntos
Humanos , Prática Profissional , Códigos de Ética , Recursos Humanos de Enfermagem Hospitalar/ética , Epidemiologia Descritiva , Ética ProfissionalRESUMO
Resumen:
Objetivo: describir los principales aspectos involucrados en la identidad profesional de la enfermera para los estudiantes de pregrado. Método: estudio cualitativo exploratorio descriptivo. Participaron 11 graduados del programa de enfermería de la Universidad Federal de Río Grande do Norte (UFRN) matriculados en la disciplina de la práctica profesional de enfermería. La recolección de datos duró un mes, se utiliza la técnica de grupos focales y un guión de entrevista semiestructurada para la técnica de análisis de los datos de análisis de contenido. El proyecto de investigación fue aprobado por el Comité Ético de Investigación No.: 0037.0.051.000-10. Resultado: aspectos que intervienen en la identidad profesional de la enfermera: liderazgo, educador, el conocimiento técnico y científico, la humildad, y sentir las necesidades y dificultades de los demás. Conclusión: la identidad profesional está en construcción constante amoldándose a la sociedad y momento concreto. Reflexiones sobre el tema son necesarias para la graduación de forma crítica y con una amplia visión de las enfermeras de identidad profesional.
Assuntos
Educação em Enfermagem , Estudantes de Enfermagem , Percepção Social , Pesquisa em Enfermagem , Ética em Enfermagem , BrasilRESUMO
El objeto de este estudio incluye la identidad profesional de las enfermeras en la visión de los estudiantes, definir el propósito de discutir los factores que contribuyeron a la formación de la identidad profesional de las enfermeras durante el período de formación. La investigación es un enfoque cualitativo, descriptivo / exploratorio. Los sujetos fueron 11 estudiantes de enfermería de la UFRN. Fue aprobado por el Comité de Ética en Investigación de la Universidad Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) en el Dictamen N º 120/2010 y N º CAAE 0037.0.051.000-10. Los datos fueron analizados utilizando la técnica de análisis de contenido. Los estudiantes señalan que la postura de docentes motivados con la profesión es fundamental para la construcción de esta identidad. Por otra parte, las experiencias y prácticas en el servicio durante las etapas mostraron ser indispensable para aflorar la idea de lo que es realmente ser enfermera. A pesar de los sesgos que surgen durante el curso, los estudiantes vieron la importancia de la SAE como una forma de mejorar su trabajo y mejorar la atención al paciente. Sin embargo, el asunto debe ser abordado con mayor frecuencia en el transcurso la graduación como una manera de ayudar a construir esta visión por las futuras enfermeras (AU)
The objective of this study includes the professional identity of nurses in the view of students, defining the purpose of discussing the factors that contributed to the training of professional identity of the nurse over the period of training. The research is descriptive and exploratory, with a qualitative approach. Research subjects were 11 students studying nursing at the Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). It was approved by the Ethics Committee of the UFRN by Opinion No. 120/2010 and No. CAAE 0037.0.051.000-10. The data was analyzed using the technique of content analysis. The students pointed out that the attitude of motivated teachers to the profession is fundamental to the construction of this identity. Moreover, the experiences and practices in services during the stages it proved indispensable to touch upon the idea of what is really being a nurse. Despite the biases that arise during the course, the students viewed the importance of SAE as a way to enhance their work and improve patient care. However, the matter should be discussed more often during training as a way to help build this vision for future nurses (AU)
